两个都考75分的学生应得到相同的“良好”评价吗？近日，在西交利物浦大学举办的2017年第二届高等教育创新年会上，江苏省苏州市教育局副局长华意刚对此给了否定答案。在他看来，学生虽然得分相同，但个性和资质会存在差异，对学生的评价只建立在考试结果上，对学生的发展就没有指导意义。　　

　　在此届高等教育创新年会上，基础教育受到关注。从学生成长的角度看，大学生的综合素质和基础教育的核心素养一脉相承。近年来，国家一面强调高校要注重学生综合素质的培养，同时在2016年发布了基础教育核心素养的指标体系。